食物网生成器
描述一个生态系统，即可得到一张食物网图：生产者在最下层，消费者按营养级逐层往上，分解者放在一侧，每条箭头都从被吃的生物指向吃它的生物。也可以直接免费查看下方森林食物网的标注版和空白版。
或从示例开始
带标注的食物网（答案版）
一张温带森林食物网：生产者，初级、次级、三级消费者和分解者都画齐，每条箭头都从被吃者指向捕食者。可以当答案页打印，也可以当食物网模板使用。
空白食物网（填图练习）
同一张食物网，每个生物名称都换成了空白答题线，左侧保留营养级名称作为提示。可直接用于练习：让学生写出生物名称，再顺着箭头说明能量怎样流动。
什么是食物网？
食物网是把一个生态系统里所有“吃与被吃”关系画在一起的图：以植物、藻类等生产者为基础，吃它们的消费者按营养级逐层往上排，再加上分解遗体的分解者，所有生物用箭头相连，箭头从被吃的生物指向吃它的生物，也就是能量流动的方向。食物链只是一条路径，食物网则把所有路径同时画出来。
要点
- 箭头表示能量流向，不是追捕方向。箭头从被吃者指向捕食者：草 → 兔 → 狐。把箭头从狐画向兔，能量流动就反了，这是食物网练习中最常见的错误。
- 食物网的基础是生产者。植物、藻类和浮游植物主要靠光合作用自己制造有机物，构成第一营养级；植食性动物是初级消费者，吃它们的肉食性动物是次级、三级消费者。
- 能量逐级递减。H. T. 奥德姆对美国佛罗里达州银泉的经典研究中，生产者每年生产 20,819 kcal/m²，初级消费者 3,368，次级消费者 383，三级消费者只有 21。所以食物链一般不超过四到五个营养级。
- 一种生物可以占几个营养级。熊这样的杂食动物既吃浆果也吃鲑鱼；一条既吃鼠又吃蛙的蛇，同时是次级和三级消费者。
- 分解者循环的是物质，不是能量。真菌和细菌分解各营养级的遗体和排遗物，把养分还给土壤或水体，供生产者再利用；能量本身最终以热的形式散失。
食物网生成器怎么用
描述生态系统
说明是什么环境，愿意的话再列出生物：温带森林、池塘、荒漠、南极海洋都可以。再说一句要完整食物网、五种生物的简明版，还是空白填图版。
选择风格
默认是干净的扁平教科书画风：每种生物一个小图，按营养级分层排列，箭头顺着能量流动方向。也可以换成水彩、墨线等其他风格。
调整并导出
结果会进入你的工作区，可以局部重绘、在画布上直接改标注文字、放大并高清导出。
食物网中的营养级
带标注的食物网通常要画出的角色、它们吃什么、温带森林中的例子，以及在图上的位置。不另作说明时，默认按这个布局绘制。
| 角色 | 吃什么 | 森林中的例子 | 在图上的位置 |
|---|---|---|---|
| 生产者（第一营养级） | 不吃别的生物，通过光合作用利用光、二氧化碳和水自己制造有机物 | 栎树、草、浆果灌木 | 最下面一层 |
| 初级消费者（第二营养级） | 生产者，即植食性动物 | 毛虫、蝗虫、兔、鼠 | 生产者上面一层 |
| 次级消费者（第三营养级） | 初级消费者 | 小鸟、蛙、狐 | 植食性动物上面一层 |
| 三级消费者（第四营养级） | 次级消费者 | 吃蛇和小鸟的鹰 | 靠近顶层 |
| 顶级捕食者 | 其他消费者；成年后没有天敌 | 鹰、大角鸮、狼 | 最顶层 |
| 杂食动物 | 既吃生产者也吃消费者 | 黑熊、浣熊 | 放在两层之间，植物和动物都有箭头指向它 |
| 分解者 | 各营养级的遗体和排遗物 | 真菌、细菌 | 放在一侧，各营养级都有箭头指向它 |
| 食腐动物（食碎屑者） | 直接取食动植物遗体 | 蚯蚓、马陆、鼠妇 | 分解者旁边 |
箭头永远指向吃的一方。多数练习还要求在旁边写出营养级名称，并把分解者与每个营养级相连。指定需要的生物，就只画这些生物。
食物链和食物网有什么区别？
食物链是能量从生产者到顶层消费者走的一条路径，比如草 → 兔 → 狐；食物网则把一个生态系统中所有食物链连成一张网，一种生物可以有多种食物，也可以被多种捕食者吃。食物网更接近真实的生态系统，食物链更好读，也更便于出题。
| 食物链 | 食物网 | |
|---|---|---|
| 形状 | 一条直线 | 相互交叉的网 |
| 能量路径 | 一条 | 多条，相互重叠 |
| 每个营养级的生物 | 通常一种 | 多种 |
| 每种动物的食物 | 一种 | 常常多种；杂食动物跨越几个营养级取食 |
| 适合表现 | 营养级的顺序和每一级损失的能量 | 竞争、杂食，以及一个物种减少对其他物种的影响 |
| 某个物种消失时 | 这条链就断了 | 其他联系可以弥补，或者影响沿网扩散 |
| 典型用途 | 小学阶段的入门 | 初中以后、大学生态学和科研 |
食物链画成一排箭头，食物网按营养级分层画。两者的箭头规则相同：从被吃的生物指向吃它的生物。
食物网图用在哪里？
食物网图主要用于生物和科学教学（从初中生物到大学生态学），也用于生态学论文、保护报告和环境影响评价中的插图。区别在于规模：入门课五种生物，科研中则是几十个物种和实测的取食关系。
初中与高中生物
初中生物“生态系统”一章的食物链与食物网，以及高中生物选择性必修中的能量流动（相邻营养级间的传递效率约 10%～20%）。常用标注版配同一张图的空白版。
大学生态学
讲营养级、能量传递效率、营养级联和生物富集（DDT 等农药沿食物网逐级浓缩）的课件和考题。
保护与野外调查
湖泊、珊瑚礁或保护区报告中的插图，说明外来物种进入或关键捕食者消失之前，哪些物种相互依存。
海报与科技活动
把身边的生境（池塘、校园花坛、海藻林）画成清楚的食物网，用于海报、课堂展示或科技小论文。
关于食物网的常见问题
怎样画食物网？
先列出同一个生态系统里的生物，按吃什么分成生产者、初级、次级、三级消费者和分解者，再从每种食物向吃它的每种动物画箭头。用这个生成器，只要描述生境或粘贴生物清单，就会按营养级分层排列，并把每条箭头画对方向。
食物网的箭头朝哪个方向？
从被吃的生物指向吃它的生物，也就是能量流动的方向。“草 → 兔”表示兔吃草。把箭头从捕食者画向被捕食者，是老师最常见到的错误。
有给学生填写的空白食物网吗？
有。直接免费查看本页的空白版，或者提出要空白版，所有生物名称和营养级名称都会换成空白答题线。标注版就是配套答案，两张可以一起打印。
有免费的食物网模板吗？
有。本页的温带森林食物网标注版和空白版都可以免费查看，你也可以为任意生态系统生成新的模板。指定池塘、荒漠、海洋或草原，并列出课堂上学的生物即可。
食物链和食物网有什么区别？
食物链沿一条能量路径走，比如草 → 兔 → 狐；食物网把一个生态系统中所有食物链连在一起，一种动物可以吃多种食物，也可能被多种捕食者吃。上面的对比表把两者并排列出。
食物网有哪些营养级？
生产者是第一营养级，植食性动物（初级消费者）是第二营养级，吃植食性动物的肉食性动物（次级消费者）是第三营养级，吃肉食性动物的肉食性动物（三级消费者）是第四营养级，顶级捕食者位于最上层。分解者利用各营养级的遗体。
分解者画在食物网的什么位置？
通常放在一侧或最下方，各营养级都有箭头指向它，因为每一级的遗体最后都归于分解者。也有练习不画分解者；指定不要分解者，就不会画。
为什么食物网很少超过四到五个营养级？
因为每一营养级的大部分能量都用于自身生命活动并以热散失，只有一小部分传给下一级，教科书中一般取 10%～20%。在奥德姆的银泉研究中，三级消费者得到的能量只有生产者的约 0.1%。
食物网中一个物种消失会怎样？
影响会沿着取食关系扩散。海獭减少后，它吃的海胆大量增加，把海藻林啃成一片荒地，这就是营养级联。可以要求并排画出物种消失前后的两张食物网。
能改画食物链吗？
可以。说明要食物链，就会把从生产者到顶层消费者的生物排成一行，用箭头相连，并在每种生物下方写出所处的营养级。
和普通的AI绘图工具或空白作图软件有什么不同？
内置了食物网的画法规则。每张图都被要求把生产者放在底部、消费者按营养级分层、分解者放在一侧、所有箭头从被吃者指向捕食者，每个名称都写准确。打印前请对照教材核对取食关系，在画布上可以移动、改名或重画任何部分。
生成的食物网可以用于教学或发表吗？
可以，生成的图归你所有，可用于练习册、演示文稿、讲义、海报和论文。视模型不同，最高可导出 4K 高分辨率位图。
资料来源
- Ecology of Ecosystems — Biology 2e, section 46.1 — OpenStax
- Energy Flow through Ecosystems — Biology 2e, section 46.2 — OpenStax
- Food Web — National Geographic Education
继续探索
我们的其他图表工具，以及相关的指南文章。
