检索表（二歧检索表）生成器
制作二歧检索表，由编号的成对对立描述逐步分到具体生物名，可画成分支树或括号式列表，适用于树木、昆虫、鸟类、鱼类、细菌或矿物。适合生物课和野外实习。
检索表示例
四份检索表：按叶片区分五种树木、四种动物的简单检索表、脊椎动物五个纲的编号列表式，以及六种无脊椎动物的空白填图版。均按所附提示词实际生成，点击即可载入提示词修改。
检索表怎么编：用五对特征区分六种无脊椎动物
这张带标注的检索表用分支图区分蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蜗牛和蚯蚓。每一对特征都遵守同样的四条规则。
- 1
先用分得最开的特征
第1对“有足／无足”，把四种动物送到第2对，蜗牛和蚯蚓送到第5对。
- 2
两个选项只谈同一个性状
2a 有6条足，2b 足多于6条：两项都在数足，所以每种动物恰好符合其中一项。
- 3
每个选项指向序号或名称
1a 到第2对，1b 到第5对；3a 落到蝴蝶，3b 落到蚂蚁。
- 4
特征对比生物少一个
六种动物需要五对特征，每个分支都恰好落到一种有名称的动物。
叶片、昆虫、细菌、岩石等各类检索表
检索表好不好用，取决于用来区分的性状，而性状又取决于要鉴定的是什么。下面是最常编的几种检索表，列出的性状都能在眼前的标本上检查。
树木和叶片检索表
先分针叶或鳞叶／阔叶，再分单叶／复叶（一片叶片，还是一个叶柄上有多片小叶），接着是小枝上的对生／互生，然后是有无裂片和有锯齿／全缘。糖槭是对生、掌状分裂；美国白蜡树是对生、羽状复叶；栎树是互生、有裂片；桦树是互生、叶缘有锯齿。针叶树中，针叶成束的是松树，单生的是云杉或冷杉。
植物检索表
区分植物类群的检索表依次经过几个大分支：有无维管组织（藓类和苔类没有）、种子还是孢子（蕨类和木贼用孢子繁殖）、球果还是花（裸子植物和被子植物），然后是单子叶还是真双子叶：平行脉、花基数为3，对比网状脉、花基数为4或5。区分同一科内物种的检索表，则用花色、花瓣数和叶形。
简单的动物检索表
四到六种常见动物，每一对用一个明显的特征，每个分支末端配一张图，也就是上方第二张示例。脊椎动物的经典特征对依次是：羽毛 → 鸟类；毛发 → 哺乳类；鳍和鳃 → 鱼类；干燥的鳞片 → 爬行类；光滑湿润的皮肤 → 两栖类。如果列表里也有无脊椎动物，就从有无脊椎开始。
昆虫检索表
先把不是昆虫的排除：6条足、身体分三部分的是昆虫；8条足、身体分两部分的是蛛形纲，比如蜘蛛。接着是有翅还是无翅；一对翅（蝇类）还是两对翅；坚硬的前翅盖住后翅（甲虫）；翅上覆有鳞片（蝴蝶和蛾，蝴蝶触角末端呈棒状，多数蛾的触角呈羽状或丝状）；腰部细（蚂蚁、蜜蜂、胡蜂）；后足粗大、善跳（蝗虫和蟋蟀）。
鸟类检索表
用照片或野外观察能看到的特征：喙的形状（猛禽为钩状，鸭子宽而扁，蜂鸟细长，雀类和麻雀等吃种子的鸟呈圆锥形）、蹼足、鹭等涉禽的长腿、利爪；区分猫头鹰和鹰，看眼睛朝前还是长在头两侧。不要只靠颜色区分：雄鸟、雌鸟和幼鸟的颜色常常不同。
鱼类和鲨鱼检索表
鱼类：有无上下颌（七鳃鳗和盲鳗没有），接着是软骨骨骼、5到7个外露的鳃裂（鲨鱼和鳐）对比硬骨骨骼、一片鳃盖（硬骨鱼），然后是鳍的位置和体形。鲨鱼：锤子状的头（双髻鲨）、锯子般的吻（锯鲨）、像鳐一样扁平的身体（扁鲨）、6或7个鳃裂（六鳃鲨和七鳃鲨）、没有臀鳍（角鲨类）、尾鳍上叶特别长（长尾鲨）。
细菌检索表（微生物鉴定）
鉴定未知细菌的实验检测流程图。先做革兰氏染色：紫色为革兰氏阳性，粉红色为革兰氏阴性。再看形态：球菌、杆菌或螺旋菌。革兰氏阳性球菌按过氧化氢酶分为阳性（葡萄球菌 Staphylococcus，呈葡萄串状）和阴性（链球菌 Streptococcus，呈链状）；再用凝固酶区分 S. aureus（金黄色葡萄球菌，阳性）和 S. epidermidis（表皮葡萄球菌）。革兰氏阴性杆菌按氧化酶分为阳性（Pseudomonas）和阴性（肠杆菌）；接着看乳糖发酵、吲哚（E. coli 阳性）和 H₂S（Salmonella 阳性，Shigella 阴性）。
岩石和矿物检索表
岩石：晶体相互嵌合，还是颗粒或碎屑胶结在一起（沉积岩）；结晶岩石中，有条带或层理的是变质岩（板岩、片岩、片麻岩），晶体随机排列的是火成岩；接着看晶体大小（粗粒的花岗岩、细粒的玄武岩）、玻璃质（黑曜岩）、多孔（浮岩、火山渣）、遇稀盐酸起泡（石灰岩、大理岩）。矿物：硬度（能否刻划玻璃）、条痕色、金属或非金属光泽、解理。
分支图式检索表（树状流程图）
每一对特征是一个框，每个选项是一条通向下一个框或生物名称的线，就像上方带标注的检索表。所有路径一目了然，是课堂上更好用的格式，适合大约十种以内的生物；再多，分支图就宽到一页放不下。给低年级学生用，可以在每个分支末端放一张小图。
编号式检索表（平行式或定距式）
图鉴和植物志用的格式。平行式检索表把每对的两个选项排在一起（1a、1b、2a、2b），每项末尾写“至4”之类的去向序号或名称，能容纳几十个物种，版面依然很窄。定距式检索表不写去向序号，每个选项缩进排在上一项之下，结构清楚，但检索表越大就越往右偏。两种的用法相同：选一项，顺着往下走。
检索表的组成部分及写法
每一份二歧检索表都由这些部分组成，下面说明它们各是什么，以及让检索表好用的规则。这里画出的每份检索表都遵守这些规则。
| 部分 | 含义 | 写法 |
|---|---|---|
| 特征对 | 检索表中编号的一步：两条相互对立的描述 | 只比较一个性状，恰好两个选项 |
| 选项 | 一对中的其中一条描述 | 两条开头一致：“单叶”/“复叶” |
| 性状 | 这一对要比较的特征 | 能在标本上看到：身体结构、数目、形状、排列 |
| 性状状态 | 该性状的具体表现 | 对立而准确：“足 3 对”/“足 4 对”，用数值代替“大”“小” |
| 去向序号 | 一项所指向的下一对 | 只能指向后面的序号，检索表才不会绕回去 |
| 生物名称（分类单元） | 一条路径最终落到的名称 | 每条路径末端是一个有名称的物种或类群 |
| 特征对的数目 | 由生物的数目决定 | 区分 n 种生物需要 n − 1 对：六种动物，五对 |
| 排法 | 特征对在页面上的排列方式 | 课堂用分支图；图鉴用定距式或平行式编号列表 |
编号方式因资料而异。学校教材多用 1a、1b；植物志常用同一序号标成对的两项，定距式把第二项缩进排在后面，平行式把两项上下紧挨着排。告诉生成器你课程用的格式，就按那种格式画。
检索表和进化树（分支图）有什么区别？
检索表根据看得见的特征查出生物的名称；进化树（分支图）表示生物通过共同祖先形成的亲缘关系。两者都一分为二，但检索表里分到一组的生物不一定有亲缘关系：按“有翅”一项，蝙蝠和麻雀会分到同一边。
| 检索表 | 进化树（分支图） | |
|---|---|---|
| 目的 | 鉴定未知的生物 | 表示进化上的亲缘关系 |
| 分叉处 | 一对相互对立的特征 | 共同祖先，以共有的衍征标出 |
| 所用特征 | 任何能把名单干净分开的可见特征 | 从共同祖先继承来的性状 |
| 分组 | 不必有亲缘关系 | 单系群：一个祖先及其全部后代 |
| 读法 | 从上往下，一次选一项 | 从根部到末梢 |
| 最后落到 | 有名称的生物或类群 | 被比较的生物 |
查标本的名字用检索表，讲亲缘关系用进化树。因为都有翅就把蝙蝠和麻雀归在一起，在检索表里没问题，在进化树里就是错的。
什么是检索表？
检索表（二歧检索表）是鉴定生物的工具：每一步在一对相互对立的特征中选出符合的一项，所选的一项要么指向下一对特征，要么直接给出生物名称。“二歧”就是一分为二，编得好的检索表，每条路径最后都只落到一个生物或类群上。
要点
- 一对特征只比较同一个性状。“叶针形”对“叶宽而扁平”是一对；“叶针形”对“树皮粗糙”不是，因为一棵树可能两项都符合，也可能都不符合。
- 两项必须互相排斥。每个标本在每一对中只符合一项，所以沿检索表往下查，路径永远不会有歧义。
- 特征成对编号。学校教材常写作 1a 和 1b；国内植物志里常用同一个序号标出成对的两项，每一项后面要么是下一对的序号，要么是名称。
- 特征必须能在标本上看到。足的数目、叶形、有没有壳都可以用；生活环境、行为、食性不行，因为无法在手上的标本上核对。
- 有两种排法。分支图像流程图一样，课堂上最容易看懂；编号列表是植物志和图鉴的排法，又分定距式（缩进）和平行式，一页能容纳多得多的物种。
关于检索表的常见问题
检索表怎么编制？
先列出要区分的生物，选一个能把它们分成大致相等两组的可见特征，写成两条相互对立的描述，这就是第一对。在每一组里重复这一步，给每个新特征对编号，直到每组只剩一种生物、每条路径都以它的名称结束。最后把每个标本都查一遍来检验。
怎样才算一对好的特征？
两条描述说的是同一个性状，不可能同时成立，而且谁都能在标本上核对。尽量用正面描述（“有翅”/“无翅”），两条开头保持一致，用数目和测量值代替“大”“小”。
检索表的例子有哪些？
四种动物的检索表：1a 身体被羽毛 → 鸟；1b 身体无羽毛 → 2。2a 身体被毛 → 狗；2b 身体无毛 → 3。3a 有鳍和鳞片 → 鱼；3b 有腿，皮肤光滑湿润 → 青蛙。四种动物、三对特征，每一对都用看得见的特征区分。本页带标注的检索表是更大的例子：六种无脊椎动物、五对特征。
分支图和编号列表，用哪种好？
上课用分支图，种类多就用编号列表。分支图一眼能看到所有路径，适合区分几种生物；编号列表（1a、1b、2a、2b，每项后面指向序号或名称）是图鉴的排法，几十种也放得下。两种都可以生成。
一份检索表需要几对特征？
比生物的数目少一。每一对把一组分成两组，所以区分六种生物要五对，区分二十种要十九对，和排法无关。
检索表里的 1a 和 1b 是什么意思？
它们是第 1 对特征的两项。两项都读一遍，选出符合标本的那一项，然后照着走：要么转到它给出的序号（“见 2”），要么就是它末尾的名称。
一步能有三个选项吗？
那就不再是二歧检索表了。每步有三个或更多选项的是多歧检索表；可以按任意顺序使用特征的叫多入口检索表。二歧检索表每步永远只有两项。
细菌、岩石等别的东西也能编检索表吗？
能。只要特征可以核对，什么都能用检索表来分。细菌看革兰氏染色、形态和试验结果，矿物看硬度和条痕色，叶片看形状和排列。说明要分的对象，就按它来画检索表。
生成器会替我写出特征对吗？
只给出生物名称的话，它会根据教科书上常用的特征拟出一份检索表。发给学生前，请用手上的标本逐对核对；也可以给出自己写的特征对，会一字不改地画出来。
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